Kiel registrite je 11:14, 24 jul. 2005 redakti Yurik (diskuto \| kontribuoj) 852 redaktoj e robot Adding: sr ← Iru al antaŭa ŝanĝo		Kiel registrite je 15:19, 23 okt. 2005 redakti malfari Oski (diskuto \| kontribuoj) Mempatrolatoj, Patrolantoj 316 redaktoj eNeniu resumo de redakto Iru al sekvanta ŝanĝo →
Linio 5: a) '''Akademioj kun konservaj kaj lingvoesploraj celoj'''. Tipa ekzemplo estas la [[Akademio de Esperanto]], kies celo estas la analizo (sed principe ne la gvido) de la lingvo-evoluo, kaj krome la konservo de la lingva unueco. b) '''Akademioj kun lingvo-evoluigaj celoj'''. Tipa ekzemplo estas la frua Ido-Akademio, kiu ~~okupighis~~okupiĝis ~~chefe~~ĉefe (eĉ se ne nur) pri la lingva plibonigo de la lingvo [[Ido]]. Ofte la lingvo-esplora kaj la lingvo-evoluiga celaro povas kunesti, ekz. ĉe la intermilita Ido-Akademio, kiu fiksis la lingvo-uzon, kaj relative malmulton reformis. Analoge funkciis la [[Kadem Volapüka]] de [[1889]] ĝis [[1892]]. c) '''Akademioj kun lingvo-diskutaj celoj'''. Temas pri komitatoj, kiuj ne havas preskriban, sed nur priskriban celon. Ili funkcias kiel opini-interŝanĝa forumo, ne kiel decidejo. Tiaj estis la Akademio de Latino sine Flexione ([[Academia pro Interlingua]]) kaj la Novial-Akademio.

Akademio: Malsamoj inter versioj